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申报|关于申报山西省教育科学“十四五”规划2023年度课题的通知

时间:2023/04/07 15:48:32  作者:  来源:   查看:

各部门:

山西省教育科学规划领导小组办公室现组织开展山西省教育科学“十四五”规划2023年度课题申报工作,现将具体申报事宜通知如下:


一、课题类型

本年度共设五类课题,即年度省教育科学一般规划课题、中小学德育专项课题、教育数字化与教育教学改革专项课题、学生军事训练与学校国防教育专项课题、体育与健康专项课题。

本年度省教育科学一般规划课题不设课题指南,跨学科课题根据“尽量靠近”原则,选择一个学科为主学科进行申报。

专项课题中“中小学德育专项课题”“教育数字化与教育教学改革专项课题”设有指南。课题指南原则上为专项课题重点研究方向和内容,一般不宜直接作为课题题目,申请人可作分解、细化,自拟题目,进行申报

专项课题中“学生军事训练与学校国防教育专项课题”“体育与健康专项课题”设有课题指南。指南中的委托课题和重点课题中的选题即课题名称,申报时不得更改,并给予一定的经费支持。指南中的一般课题不宜直接作为课题名称,申请人可作分解、细化,自拟题目,进行申报。此两类专项课题研究期限为两年。研究成果以研究报告为主。

各类课题申请人均应根据各自研究专长,立足教学岗位,进行申报。课题名称的表述应科学、严谨、规范、简明,一般不加副标题。每个课题限报一名主持人。

二、申报要求

(一)课题申请人需遵守中华人民共和国宪法和法律;具有独立开展研究和组织开展研究的能力,能够承担实质性研究工作。不能从事实质性研究工作的不得申报,研究期内因退休等各种原因不能完成研究工作的原则上不得申报。在研的省教育科学规划课题(含专项课题)或其他省级课题的负责人和申报了其他省级课题的负责人,不能参与本年度省教育科学规划的课题申报。

(二)课题申请人须具有副高级以上(含)专业技术职称或博士学位。不具有副高级以上(含)专业技术职称或者博士学位的,需具备相应研究专业的本科学历和相应岗位五年(含五年)以上教学经历。课题组成员须征得本人同意并签字确认,否则视为违规申报。

(三)为避免一题多报、交叉申请和重复立项,确保申请人有足够的时间和精力从事课题研究,课题申请人同年度只能申报一项课题即申报了年度一般规划课题的申请人,不得再申报年度专项课题;申报了年度专项课题的申请人,不得再申报年度一般规划课题。本年度课题申请人不能作为课题组成员参与其他省级课题的申请;课题组成员同年度最多参与两项省级教育科学规划课题申请。在研省级课题的课题组成员最多参与本年度一个省级教育科学规划课题申请。

(四)立项后凡以省级教育科学规划课题名义发表的阶段性研究成果或最终研究成果,不得同时标注其他课题类别字样

(五)贯彻落实中央《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》,申请人应如实填写申请材料,保证没有知识产权争议,不得有违背科研诚信要求的行为。凡存在弄虚作假、抄袭剽窃等行为的,一经发现查实,取消三年申报资格;如获立项即予撤项并通报批评,三年内不得再申报山西省教育科学规划课题。凡立项课题不得以课题名义开展任何经营性活动

三、申报时间

本年度课题申报时间为 2023 年 4 月 3 日至 6 月 4 日。平台开放前,申请人可参考课题申请书和活页先行准备课题申报材料,开放后可直接填写。课题申请人注册和提交申请时间为 2023 年 5月 6 日零时至 2023 年 6 月 4 日 24 时逾期不再受理申报。

本年度学生军事训练与学校国防教育专项课题以及体育与健康专项课题申报时间为 2023 年 4 月 3 日至 6 月 4 日

四、注意事项

(一)本年度课题继续采取网上申报。“山西省教育科学规划课题管理平台”(以下简称平台)中的课题申报为本次申报的网络平台,网上注册和申报办法等以平台上“公共通知”里的网上申报操作说明和小视频为参考,按步骤按要求进行注册和填写。

(二)本年度“学生军事训练与学校国防教育”和“体育与健康”两类专项课题为纸质申报。《山西省教育科学规划课题申评审书》可在山西省教育科学规划课题管理平台下载。申请人需于审核通过后将纸质申报材料一式两份报送至综合楼7层科技产业部办公室。

(三)省教育科学规划课题实行信用管理制度,申报前需登录山西省教育科学研究院网站(http://www.sxsjky.com)点击省规划办进行注册和申报,并认真阅读申请者承诺书与申报须知。《山西省教育科学规划课题立项申请·评审书》视为具有约束力的合同文本,获准立项后,课题研究期限以立项文件为准,时间自课题批准立项之日算起。课题管理单位及其负责人在课题研究期间要遵守各项承诺,履行约定义务,按期完成研究任务。预期成果必须有研究报告,结题成果与预期成果原则上要一致。

(四)申报指南详见附件《关于做好山西省教育科学“十四五”规划2023年度课题申报工作的通知》。




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